18 octobre 2021

Concours monopolistique – Microéconomie intermédiaire

Exemple de politique : les écoles publiques devraient-elles exiger que les élèves portent des uniformes ?

Exploration de la question de politique

  • Comment les entreprises de mode et de vêtements de sport peuvent-elles facturer autant pour les vêtements ?
  • Est-ce que l’utilisation de vêtements uniformes génériques améliorerait le bien-être ?
  • 19.1 Qu’est-ce que la concurrence monopolistique ?

    Objectif d’apprentissage 19.1: Décrire la structure du marché concurrentiel monopolistique.

    19.2 Équilibre dans la compétition monopolistique

    Objectif d’apprentissage 19.2 : Expliquer comment l’équilibre est atteint sur des marchés concurrentiels monopolistiques.

    19.3 Exemple de politique : les écoles publiques devraient-elles exiger que les élèves portent des uniformes ?

    Objectif d’apprentissage 19.3 : Utiliser la connaissance des marchés concurrentiels monopolistiques

    Expliquer comment le passage à des uniformes génériques peut améliorer le bien-être.

    19.1 Qu’est-ce que la concurrence monopolistique ?

    Objectif d’apprentissage 19.1: Décrire la structure du marché concurrentiel monopolistique.

    Les marchés concurrentiels monopolistiques sont des marchés sur lesquels les faibles coûts fixes et la libre entrée et sortie des entreprises les rendent compétitives, mais les entreprises sont capables de différencier leurs produits, ce qui les oblige à faire face à des courbes de demande en pente descendante comme les entreprises imparfaitement compétitives telles que les monopoles.

    Prenons par exemple le marché des chaussures de sport. Aux États-Unis en 2017, Nike détenait 35% des parts du marché des chaussures de sport, sa marque Jordan 12%, Adidas 11% et Sketchers, New Balance, Converse et Under Armour 6,3%, 3,7%. , 3,6 % et 2,4 %, respectivement. Le processus de conception et de fabrication de chaussures de sport n’est pas très capitalistique, il y a donc de faibles coûts fixes et il n’y a pas de barrières à l’entrée – toute entreprise qui souhaite vendre des chaussures aux États-Unis peut le faire. Les chaussures de sport sont en grande partie similaires et, malgré les chaussures haut de gamme qui peuvent inclure des matériaux spéciaux ou des technologies protégées par brevet, une paire de chaussures de course ordinaire est relativement identique : tige en tissu, rembourrage en mousse et semelle en caoutchouc. Malgré cela, Nike est en mesure de facturer considérablement plus cher ses chaussures qu’un équivalent générique, pourquoi ? Cela s’explique en partie par le fait que, grâce à l’image de marque et au marketing, Nike a différencié ses chaussures de celles des entreprises concurrentes.

    Bien que les entreprises de chaussures de sport consacrent beaucoup de temps et d’efforts à la différenciation des produits, même les entreprises qui produisent des produits très similaires peuvent être en concurrence monopolistique avec une petite différenciation si le marché est suffisamment petit. Sur des marchés parfaitement concurrentiels, l’hypothèse est que les entreprises sont des preneurs de prix parce que chaque entreprise individuelle est une si petite partie du marché global. Mais si le marché est si petit qu’il ne soutient que quelques entreprises, chaque entreprise pourrait avoir une courbe de demande en pente descendante. Par exemple, dans une très petite ville avec seulement deux cafés, si les magasins sont capables d’attirer un type particulier de client, ils pourraient être en mesure de facturer plus cher parce que les clients préfèrent leur magasin au magasin concurrent. Peut-être qu’un magasin a un décor et une musique qui plaisent à un client plus jeune tandis que l’autre a un décor et une musique qui plaisent aux clients plus âgés.

    19.2 Équilibre dans la compétition monopolistique

    Objectif d’apprentissage 19.2 : Expliquer comment l’équilibre est atteint sur des marchés concurrentiels monopolistiques.

    Pour réfléchir à l’équilibre sur des marchés concurrentiels monopolistiques, nous commençons par supposer des entreprises ayant des coûts identiques et des produits homogènes. Contrairement aux entreprises parfaitement concurrentielles qui prennent les prix d’équilibre du marché comme donnés, les entreprises concurrentielles monopolistiques obtiennent un certain pouvoir de fixation des prix grâce à la différenciation des produits. Essentiellement, ces entreprises « capturent » une partie du marché pour elles-mêmes. Cela ne signifie pas qu’ils peuvent facturer n’importe quel prix, mais qu’ils créent pour eux-mêmes une courbe de demande en pente descendante. En l’absence de concurrence, un tel scénario conduirait potentiellement à des rentes de monopole et à des profits économiques. Cependant, la libre entrée et sortie des entreprises garantira qu’il n’y aura pas de bénéfices économiques à long terme, car tout bénéfice économique positif incitera de nouvelles entreprises à entrer. L’équilibre résultant ressemble au graphique de la figure 19.2.1 qui montre comment une entreprise peut à la fois faire face à une courbe de demande en pente descendante et avoir des bénéfices économiques nuls.

    Figure 19.2.1 : Équilibre sur des marchés concurrentiels monopolistiques

    Dans la figure 19.2.1, la ligne rouge est la courbe de revenu marginal de l’entreprise. Étant donné que l’entreprise fait face à une courbe de demande en pente descendante, elle a une courbe de revenu marginal en pente descendante similaire à celle d’un monopole. La différence est que cette courbe de revenu marginal provient de leur courbe de demande individuelle et ne représente qu’une partie de la demande totale. Les entreprises monopolistiquement compétitives sont des entreprises qui maximisent leurs bénéfices et fixent donc leur production là où le revenu marginal est égal au coût marginal. Pour trouver ce point, nous regardons les courbes de coûts de l’entreprise, en bleu, et trouvons l’intersection du revenu marginal et du coût marginal. Dans la figure, cela se produit à la quantité q*. Le prix maximum que l’entreprise peut demander et vendre q* est p*. Le coût moyen de l’entreprise à q* est égal à p*, donc son coût total est égal à son chiffre d’affaires total et donc ses profits économiques sont nuls.

    Figure 19.2.2 : Atteindre l’équilibre sur des marchés concurrentiels monopolistiques

    Comment cet équilibre est-il atteint ? Commencez par considérer une entreprise qui réalise des bénéfices économiques positifs tout en faisant face à une courbe de demande en pente descendante, comme dans le graphique 19.2.2, panneau a. Au fur et à mesure que d’autres entrepreneurs observeront les bénéfices réalisés par les entreprises en place, ils décideront d’entrer sur le marché. Cela réduira une partie de la demande pour l’entreprise en place, comme le montre le panneau b. Cela se poursuivra tant que des bénéfices économiques positifs subsisteront, mais s’arrêtera une fois que les bénéfices économiques auront atteint zéro, comme le montre le panneau c. Notez qu’au niveau de l’entreprise, ce résultat n’est pas le même que le résultat du marché concurrentiel où le prix des entreprises est égal au coût marginal. Cela signifie qu’il y a une certaine perte de bien-être du fait de la capacité des entreprises à différencier les produits. Il peut également être vrai que si le processus de différenciation des produits peut être coûteux, par exemple lorsque Nike paie des athlètes pour porter ses chaussures et fait la publicité de sa marque. Cela entraîne des coûts plus élevés et diminue encore le bien-être produit par le marché des chaussures de sport.

    19.3 Exemple de politique : les écoles publiques devraient-elles exiger que les élèves portent des uniformes ?

    Objectif d’apprentissage 19.3 : Utiliser la connaissance des marchés concurrentiels monopolistiques

    Expliquer comment le passage à des uniformes génériques peut améliorer le bien-être.

    Il existe un certain nombre de justifications pour les uniformes scolaires dans les écoles publiques : afin que les enfants des ménages les plus pauvres ne se sentent pas défavorisés, pour réduire les problèmes de vêtements inappropriés, pour éliminer la possibilité de vêtements liés aux gangs, etc. Toutes ces raisons sont potentiellement bonnes, mais une bonne analyse politique exige que nous réfléchissions au bien-être social du marché lui-même. En supprimant l’incitation à se différencier par la mode et les marques, les districts scolaires forcent les élèves à passer d’un marché monopolistiquement concurrentiel à un marché plus proche d’un marché parfaitement concurrentiel. Le coût pour les individus pourrait être une perte d’utilité due à l’incapacité d’exprimer le style individuel, mais le gain potentiel pour la communauté est un coût inférieur de la fréquentation scolaire.

    RÉSUMÉ

    Révision : sujets et résultats d’apprentissage connexes

    19.1 Qu’est-ce que la concurrence monopolistique ?

    Objectif d’apprentissage 19.1: Décrire la structure du marché concurrentiel monopolistique.

    19.2 Équilibre dans la compétition monopolistique

    Objectif d’apprentissage 19.2 : Expliquer comment l’équilibre est atteint sur des marchés concurrentiels monopolistiques.

    19.3 Exemple de politique : les écoles publiques devraient-elles exiger que les élèves portent des uniformes ?

    Objectif d’apprentissage 19.3 : Utiliser la connaissance des marchés concurrentiels monopolistiques

    Expliquer comment le passage à des uniformes génériques peut améliorer le bien-être.

    Apprendre : Termes clés et graphiques

    termes

    Concurrence monopolistique

    Courbe de demande résiduelle

    Graphiques

    Figure 19.2.1 : Équilibre sur des marchés concurrentiels monopolistiques

    Figure 19.2.2 : Atteindre l’équilibre sur des marchés concurrentiels monopolistiques

    Concours monopolistique – Microéconomie intermédiaire
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